NEWS 新聞動態
2018-08-20 專家分享丨吳珮青:臺灣教育空間品質指標探討

嘉賓簡介:吳珮青,臺灣學校建筑研究學會副秘書長。(以下內容根據吳珮青老師于2018年第三屆基礎教育美麗學校建設研討會上的演講整理。)
 
 

構面1. 安全與管護


 
吳沙國中和東海國小家長接送區
 
宜蘭縣吳沙國中和臺中市東海國小設置家長接送區,讓學生能夠安全地等待,家長開車接送小孩子也非常方便。
 

臺中市東海國小,采用感應式的巡邏簽到方式,可以在云端系統上看到人員巡邏狀況。
 
構面2. 舒適與健康
 
 

南投縣特教學校,清潔人員用洗地機做校園清理。
 

臺南市依仁國小,圓弧式建造,挑高設計,達到降溫效果。
 

臺中市大坑國小的運動場,將屋檐降低,讓學生在夏天或日照比較大的時候能有一個舒適的室內空間可以進行運動。
 

新北市達觀國中小的遮陽設計,可以根據日照的強度對遮陽設計進行收放。
 
構面3. 特色與美感
 

3-1.校舍建筑或教室的規劃與設計,有“寓教于境”的教育情境。
 
大連紅星海學校,樓梯墻面上繪制數理化公式
 
 
東海國小圖書館,根據臺語發音的“熊”(最)愛讀書、
“鯨”(真)愛讀書、“蛙”(我)愛讀書
 
 
臺中市東海國小的莫扎特音樂學習角
 
3-2.校舍建筑的配置、色彩等有妥善規劃具美感,能使視覺舒適。
 
新北市桃子腳國中小,四季、晨昏無限風景的清水墻
 
臺中市新成國小色彩豐富的走廊
 
臺中市東海國小,賞心悅目的視覺色彩
 
臺中市新成國小,走廊廊道和學生作品相結合
 
3-3.校園的規劃與設計,能呈現學校的重要精神,如辦學理念或目標
 

南投縣特教學校,以手掌形態展現學校包容的文化
 
 
臺中市大墩國小,墻壁上裝飾創校理念“LOVE”
 
新北市三峽國小,校門門板以雷射切割及巧妙燈光照射,日夜傳達品德教育的元素
 
大連紅星海學校,墻面呈現對學生的寄語與期望
 
大連紅星海學校的中西教育家雕塑
 
3-4.校園的規劃與設計,能融入當地的社會人文或自然生態等特色
 
新北市三峽國小,校門以剪紙手法呈現學校珍貴的歷史記憶并融入學校特色
 
臺中市東海國小的校門,展現當地的人文和生態特色
 
東海國小的圖書館,裝飾當地鳥類的圖案
 
嘉義縣阿里山國中小的原住民分布介紹

屏東縣泰武國小,展現原住民文化的墻面

嘉義縣達邦國小,將傳統達邦庫巴建筑和學校建筑相融合
 
3-5.校園有公共藝術之設置或設計
 
南投縣特教學校,以小蝸牛隱喻身心障礙的小朋友
 
宜蘭吳沙國中,船圖案的裝飾
 
3-6.學校有校史室或校史文物之陳列空間

嘉義縣達邦國小,墻面上展現學校歷史
 
大連紅星海學校校史館
 
貴州遵義四中校史陳列館
 
構面4. 節能與永續
 



臺中市大坑國小,郁郁蔥蔥,展現了學校環境的生態多樣性。
 
 

宜蘭縣吳沙國中,其設計體現了校園空間的通透性。
 

南投縣特教學校,學校有節水裝置和水資源再利用的設施,能減少水資源的消耗。
 

臺北市文昌國小,屋頂的設計結合了學校的學農教育。

構面5. 充足與彈性
 
 

臺北市和平實驗小學,融合正常學生和障礙學生的游戲場。
 

大連紅星海學校設置歷史功能教室,該校在校園空間內提供足夠的普通教室、專科教室、運動場地等教學與活動空間。
 

遵義四中的創客教室,給學生提供了合作與探討的空間。
 


 
做滑草坪活動、開展夜晚星光演奏會、作為學生展演空間
 
臺中市東海國小的滯洪池,其平常沒有積水的部分會做一些其他的應用。如做滑草坪活動、開展夜晚星光演奏會、作為學生展演空間等。
 
構面6. 社交與休憩
 



遵義市老城小學的書吧,提供學生交流與合作學習的座椅。
 

臺北市建成國中的戶外休憩桌椅,便于學生課后交流。
 

新北市新市國小,提供與社區資源共享的場地、空間和設施設備,適當開放校園。

電話 13706849343

浙公網安備 33010602005291號

X

Copyright ? 2014 all Rights Reserved

浙ICP備1402258號 藍韻網絡

加盟合作 點擊這里給我發消息
業務咨詢 點擊這里給我發消息
啪抖音的是怎么赚钱的